員高的好友盈婕曾經分享過一篇有關文章開頭的講義
我覺得設計得很棒，於是增加了一些內容後也拿來使用在教學上
並讓同學練習，發現同學們的巧思真不錯！
於是也整理了放上來，給大家參考！
創作來源：彰化女中114
作文講義：如何構思文章開頭
一、如何寫作文章開頭？
好的開始可以讓一篇文章生色不少，站在更高的立足點行文，那麼，開頭要怎麼做才有特色呢？以下是八種開頭法，並附上提供練習的題目。
※請任選以下一題練習，試著為此題構思八種開頭的方式。
1.窗外 2.我的家人 3.我的天才夢
4.當我犯錯的時候 5.惑 6.我是一根漂流木
二、分析
（一）結果：3之題目無人寫，最多人嘗試的是1.5，6.4次之。
（二）習作時最常發生的狀況：
- 內容是否離題？
如「當我犯錯的時候」，容易寫成犯錯或錯誤之比喻；窗外寫成窗，疑惑寫成解惑等。
- 是否已寫到足以和題目連結之處？有時文字太少，使題意尚未被提及。
三、佳作分享
（一） 開門見山
直接了當，把心中所思所想表達出來。例如韓愈〈師說〉：「古之學者必有師，師者，所以傳道、受業、解惑也。」即是針對題目進行切入。
1.窗外
(1)冬日的暖陽化作縷縷金絲自窗外灑落，我輕輕探出頭瞧瞧窗外的世界，大地萬物依舊深沈地睡著……欣怡
(2)窗外，有時陰雨綿綿，有時豔陽高照，有時人聲鼎沸，有時寧靜寂寥。每個人心態不同，從窗戶看出去的景色也就大不相同了。昀庭
4.當我犯錯的時候
(1)當我犯錯的時候，有人責罵我，責罵是種動力，讓自己不斷地進步；當我犯錯的時候，有人安慰我，安慰是種鼓勵，讓自己勇敢前進。馥萱
(2)每當我犯錯的時候，我害怕父親拿衣架狠狠朝我臀部揮下，但遠不及他不發一語，用如鷹一般的銳利眼神，氣勢懾人，使我畏懼更甚……薏恩
(3)當我犯錯的時候，會受到責罰，會感到失落，但也會得到可貴的經驗。怡華
(4)當我犯錯的時候，心中總是百感交集，不知如何是好。是認錯、面對，還是逃避、推卸責任？對現在的我而言，認錯比逃避讓人心靈舒坦些。佩萱
5.惑
(1)疑惑是一艘漫無目的的船，在我腦中四處漂流。有了滿腹的好奇心以及滿腦的疑問，我成了大人眼中的「怪小孩」。庭怡
(2)每個人的一生中總會產生許多的「惑」。嬰兒時，對萬物新奇的疑惑；青年時，
對知識渴求的困惑；老年時，對未來茫然的疑惑。舒珊
(3)悠悠人生路，「惑」，如影隨形。孩提時期的蒙懂困惑；志學之年的為學迷惑；強
仕之年的處事憂惑；甚而耄耋之年的人生懸惑，無不將我們捲入層層漩渦之中。
育菁
6.我是一根漂流木
(1)我是一根漂流木，撐著腐朽的身軀，隨著波浪浮浮沈沈。望著遙遠的海平面，日復一日，我無語，只是靜靜地凝望那渺茫的一線希望。奕秀
(2)我是一根漂流木，隨著流水蜿蜒曲折地漂呀漂，如同一位異地旅人，風吹雨打也只能不斷向前行。（亦適合六）憶君
(3)我是一根漂流木，在海上載浮載沈，為了看得更遠、更廣，我必須四處流浪……靜雅
(4)我是一根漂流木，被迫不停歇地飄盪。漂在河上、盪在海裡，只得順著水流的擺佈，流向四方。重回陸地，是我此生唯一的盼望。……泳慈
（二） 名人背書
引用名人之語或俗諺（無論是明引或暗引），增強文章的說明文。例如：顧炎武〈廉恥〉：「五代史馮道傳論曰：『禮、義、廉、恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。』善乎管生之能言也。」切忌用太浮濫的句子，反而暴露自己的不足，如「天下沒有白吃的午餐」。
1.窗外
(1)望著窗外，我看著行人們的互動，各種不同的情緒纏綿之中，想著過往的回憶，想起作家席慕蓉的文句：「儘管，每個清晨仍然會開窗探望；每個夏季，仍然會有茉莉的清香；可是，是有些什麼，已經失落了。」望著窗外，我望著自己失落的，某些什麼……宜儒
(2)卡內基曾說：「我們往往只憧憬地平線那端的神奇玫瑰園，而忘了去欣賞今天窗外正在盛開的玫瑰。」世界如此的廣大，而我們所追尋的並不一定遙遠，或許它就在窗外的花園……硯如
2.我的家人
(1)歌德曾說過：「家庭和睦是人生最快樂的事。」我和家人們歡樂溫馨地一起生活，就像那句名言。庭欣
6.我是一根漂流木
(1)拿破崙曾說：「上天操縱著一切，我們只是祂的工具而已。」而我，是祂的玩具。丟根棄土，漂泊在一片無垠的藍，我無聲地朝天怒吼，卻引來海浪一波波的嘲笑。奕秀
(2)海倫凱勒曾云：「人生本身就是一種冒險，否則一無所有。」人生是如此，漂泊不定的我也是如此。……泳慈
（三） 故佈疑陣
利用懸疑或者驚奇的方式進入文章，製造想像的空間，造成懸念，能吸引讀者的注意力。例如周芬伶〈小王子〉：「他們說，弟弟被關起來了。」接下來要能一步帶領讀者解開這些懸疑，增添文章波瀾。
1.窗外
(1)為何她不時急切地望著窗外？火車就快開了，她卻如沸鼎上的螞蟻，不安、緊張而無助地盯著窗外。紹筠
(2)窗外是流動的，也是靜止的，如同我們對於時間的感受。當我們意識到它們的存在時，它們流動著；相反的，我們沒有意識到時，它們靜止不動著。
（原六）盈盈
5.惑
(1)從小我的心中便一直有一個疑惑，這個疑惑並沒有隨著逐漸長大而消失，反而像是生了根似地深深的藏在我心中。舒珊
（四） 自問自答
又叫做「設問法」，利用一問一答的方式慢慢帶出主題。例如梁啟超〈最苦與最樂〉：「人生什麼是最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。」提出問句也是帶領讀者思考。
1.窗外
(1)人們建造窗口是為了什麼？在寂寥黑暗中尋找一絲陽光？又或者在樊籠裡偷取一點自由？對我來說都不是。窗戶使我不必親臨大自然，卻有身歷其境的感覺。沛茌
(2)人們為何要在牆上打上一扇窗？是因為不甘寂寞？或是為了湊熱鬧？抑或閒話家常談八卦？我只懂得，把它視為知識之窗而汲取智慧的人寥寥無幾。紹筠
(3)最美的風景是什麼？又在哪？我說窗外的風景最美，彷彿伸出手就摸得到…惠方
(4)究竟能夠望見窗外的哪些人事物？什麼才是最美好又珍貴的？我想，從窗戶看見的世界，彷彿一幅渾然天成的細膩圖畫……欣怡
(5)這時，窗外的景象是什麼呢？是翠綠？是枯黃？是嘈雜？是寂靜？我無法仔細尋找答案，原因是我的負擔太沈重，沒有力氣回頭，再看看那窗外的風景。昀庭
5.惑
(1)疑惑是什麼？煩惱？不是。阻礙？也不是。我認為它是人通往成功所必經的一條道路。
(2)「惑」為什麼存在？它的多寡是用來區分人的優劣的標準嗎？或許是吧。但對我而言，「惑」是人類文明演進的推進器，它的存在驅使人類去思考、鑽研、進修……庭儀
6.我是一根漂流木
(1)我為什麼會在這裡？為什麼我的身軀如此枯槁？啊，是了！前幾天的暴風雨無情的將我打離家園……靜雅
（五） 望文生義
先針對題目加以解釋、說明一番，然後再展開論述。這種寫法大多是針對具有多重涵義的題目。例如「心靈存摺」、「生命」、「惑」、「想飛」……等。
1.窗外
(1)大多數人都嚮往窗外的無拘無束，正因為窗外便是自由的象徵……亦欣
(2)窗是心靈的出口，窗外是我們心靈的感受，不論是五光十色的塵囂或是靜謐盎然的世外桃源，都是我們想像的馳騁。紹筠
(3)從車窗、落地窗、天窗……直到靈魂之窗－雙眸，窗都是一種連結，一種傳遞的通道口，讓我們與窗外－另一邊的世界，得以往來、溝通……怡涵
4.當我犯錯的時候
(1)每次犯錯，都是成長的一部份，而當我犯錯的時候，也是讓我學習成長的最好時機……品菁
5.惑
(1)「惑」，是因為對未知的事物所產生的。當我們產生了疑惑，便會想辦法瞭解，於是我們又多瞭解了這個世界一點。「惑」是一座橋樑，搭起朝向未知世界的道路。舒珊
(2)惑是不好拿捏分寸的情緒，同時它也是每個人生考驗的關卡，闖破了，下一個接踵而至。人生何嘗不是無盡尋惑、解惑、困惑的路途？這個惑鍊著那個惑，環環相扣，扣合著這世界。育菁
(3)惑，即對事物之不解。因為所學的知識不足夠，累積的智慧也不夠多，對於很多人世間的道理，待人處事的態度，努力奮鬥的想法，都一知半解，而「惑」就這麼悄悄地闖進我們的腦中。5佳穎
6.我是一根漂流木
(1)每一根漂流木都是樹木曾經欣欣向榮的痕跡，都是大地遺失的孩子，都是大自然最脆弱的傷口。雅筑
（六） 譬喻入題
用具體的例子來說明題旨，利用事件的相似處，以彼方來說明此方。
1.窗外
(1)優美的景色變換著，人們的故事播放著，一幅幅的圖畫接續映入眼簾。這扇窗，是我專屬的大螢幕，每一刻上演著不同的電影，即使畫面內容可能雷同，卻都訴說著各自的人生故事。宜儒
(2)如一幅裱框的畫作，窗的外形就是畫框，或許裝上玻璃隔板、或許不是，在這世界千種萬種風情裡框出一塊，與圖畫的差別僅只──這是一幅擁有生命的畫作。畫裡，即窗外…….怡涵
4.當我犯錯的時候
(1)就像疫情擴散，散播著痛苦，當我犯錯時，所帶給他人的衝擊，也是如此的立即，沒有任何的喘息空間……琪勻
5.惑
(1)「惑」就像是影子，總是緊緊的跟隨著我們。出現了未知的事物便會出現困惑，就如有光的地方就會有影子的存在。舒珊
(2)疑惑就如同DNA上的一股，而解答就是其中的另一股，只要我們找對了正確的序列就能將它們拼湊在一起……品雯
(3)「惑」就像一滴滴在宣紙上的墨汁，從最初的一小點無限擴大。
6.我是一根漂流木
(1)有如一封忘了寫上地址的信，我漂泊在茫茫大海，既回不去，又無落腳的地方，只能隨著波浪浮浮、沈沈，沈沈、浮浮。奕秀
(2)（我是一根漂流木，）漂流木就像池塘裡的浮萍，沒有眷戀地在海上自由自在的漂流，也像斷了線的風箏憑藉著風四處遊蕩……34佳穎
（七） 逆向行駛
即「逆向操作」，先寫與題目相反之內容，隨即再回到主題上面。目的在利用反差的原理，把主題烘托出來。例如〈差不多先生傳〉，先將差不多先生的懶惰、隨便等習慣寫出，主旨在批判中國人們的惡習。又例如（三）中所舉周芬伶〈小王子〉，作者劈頭就寫小王子被關起來了，既是故佈疑陣，又是逆向行駛。
1.窗外
(1)如果窗外的風景全是醜陋、污穢的事物，那我們會怎麼樣呢？到那時，我們不會快樂，不會悲傷……昀庭
2.我的家人
(1)如果人呱呱墜地後沒有家人悉心照料，而任由我們自生自滅，那恐已沒有今日活躍的人類了吧。庭欣
5.惑
(1)人之所以會開心，是因為他們以為自己懂得一切，對萬物瞭若指掌。但其實不然，仍有無數的惑正等著我們去發現，只是人們選擇留在原地。5佳穎
(2)如果沒有惑，也就沒有地心引力的發現；不會有人去思考如何讓生活更便利，我們現在也不會有電、網路等現代化設施。
（八） 情景入題
針對要寫作的題目，先構想一段相關的情景，再導入此次的主題，例如寫童年，或可由周遭孩童的笑顏或是孩童與親人的互動寫起，再回述自己的童年。此種作法可多運用於考試時，但仍應注意構想的情景不要太俗或太造作。
1.窗外
(1)隱隱曙光從山的一邊乍現，劃破黑漆漆的夜，頃刻整個天空亮了起來，彷彿沈睡初醒的孩童展開紅潤的雙頰，對著我微笑。灰濛濛的晨霧、冷清清的街道、吱吱叫的鳥兒……清晨的窗外是新春的氣息，是新生的喜悅。旻諭
(2)陽光斜斜地灑落，在書桌上映著點點金光。微微撐著頭，望著窗外柳樹隨風搖曳，思緒也隨之飄揚。窗戶，不再是個限制，而是通往自由窗外的出口。亦欣
(3)兩萬呎高空，抬頭望向厚玻璃窗外，一眼即直截而入的，是自己反映在玻璃上的雙眸，黑得深沈。而眼後，透過黑瞳而現的，是片未竟之藍，世界如此遼闊。怡涵
4.當我犯錯的時候
(1)走在小學校園裡，無意間看到幾位小學生，因為頑皮，不小心犯了錯，而被老師罰站在走廊上。這讓我想起，我小時候犯錯時，老師總是很有耐心地糾正我，並教導我怎麼作才是對的，就因為這樣才會造就現在的我……品菁
6.我是一根漂流木
(1)海藍得很寂寞，還是一樣單調的海天共色，還是一樣的，孤伶伶的我隨浪前進，我的身軀也逐漸被海啃食得腐爛……靜雅
◎其他佳句
1.當我犯錯時，狂亂的心跳如咚咚的征鼓，擊響了罪惡與不安。品儀
2.安徒生說：「只有在旅行中，你才覺得自己的生活變得充實而有活力。」
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