茵茵咪

台灣手語  試教

以第3題「玩跳繩」為例

（ 2022/7/18成績公佈，此次試教通過檢定了。）

一、開場（引起動機）

【純手語開場】

    「大家好，上課。看我  注意！我是蓮老師。今天（單元名稱：玩跳繩）。 大家  跳繩  玩  有沒有？跳繩  玩  喜歡嗎？」

【口語】

    「同學好，上課囉！大家注意看，老師剛剛問了大家，玩過跳繩嗎？喜歡跳繩嗎？大家先跟老師一起來學這課的手語辭彙吧！」

二、手語辭彙教學

【步驟】

 1.詞彙拆解：使用口語解說詞彙打法，解說完一個詞語就示範該手語，示範時盡量不說話。

                     若有重點詞彙一定要好好講解，像是呼應動詞這類的，如果有詞彙額外延伸，可略提，譬如這課教數字到「60」，可教70.80.90.100.千.萬。

 2.詞彙再練習：全部解說完畢後，帶學生重頭練習過一次，這次全程不說話，用手指著詞彙，邊指邊比。

                         全部複習一遍後，口頭稱讚學生比的不錯，有注意該注意的地方。

 3.分組演練：請同學兩兩一組互相練習，老師下講台看同學，並口頭說出會幫同學調整不正確的地方。演練完畢，口頭稱讚大家有認真，並且說有幫同學調整了，同學回去可以多練習比法。

三、課文教學

【純手語】

    「現在  課文  看。大家  注意。手語  中文  課文  兩個  不一樣  有沒有？等下  我  問  大家  要。」

【口語】

    「老師在這裡出了一個小測驗給大家喔！大家看手語和中文課文是不是有不一樣的地方？如果你能找出不同點，就能更快掌握台灣手語的表達方式，等下教完我要請同學回答。」

【步驟】

 1.講解：一句一句教。先念中文課文，說明轉譯成台灣手語時要注意的點，同時講解台灣手語的語法，提醒大家這句子用台灣手語怎麼呈現。如果句子裡有非本課的生字，可以順便教學一下，幫 

                                 同學複習。

 2.示範：每句講解完就打手語示範，打手語時務必不說話。

              全部教完後，口頭告知學生：老師要先說明這節課的回家作業，說明完會再帶大家把課文比一次。（因為試教時間短，課文教完一次後，為了完整呈現綜合活動和作業補充，所以先跳掉第

                                  二次的課文複習。）

四、作業說明

 1.以課文句型一句當回家作業，本課我挑「我和哥哥去公園玩」，搭配課外延伸詞彙（其他地點），請同學替換成其他地點回家練習，並示範替換地點後的打法。

     再提醒下周回來時，請同學上台示範新地點的句子，其他組搶答。

 3.另一個作業「我是手語小老師」：請同學挑本課詞彙和句型，回家教家人打手語，並錄影上傳給老師，另外有學習單，請同學寫下心得和反思。（口頭順便提

    到可以用來做學習歷程）

五、課文複習

    1.引導同學回到課文，閉口把課文句子一句一句帶同學比過。

    2.全部比完一次還剩時間，口頭說：好，距離下課還有時間，是要留給同學複習今天的課程的，請大家再多練習詞彙和課文，老師要下去看大家的狀況。

六、鈴響

【純手語】

    「下課，你們  回去  練習  要。」

【口語】

    「下課了，大家記得完成作業。」

七、教具

1.詞彙海報 1張

2.課文海報 1張（含手語及中文）

3.課外延伸詞彙字卡  A4─3張，1張寫其他地點，2張是家人。

                   小卡─2小張，寫地點，可以貼在文句上替換。

4.作業學習單（說明作業時貼在黑板上，提問時也有給評審看）